Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

 МДОБУ « Детский сад « Теремок» пос. Колтубановский имеет 4 корпуса: 1 корпус по адресу ул. Папанина,д.6,  2 корпус по адресу ул. Больничная, д.21,  3 корпус по адресу ул. Больничная, д.21,  4 корпус по адресу ул. Фрунзе, д.45

1 корпус - двухэтажное, кирпичное, построено в 1975г, введено в эксплуатацию как ДОУ в 2003 году, общая площадь территории — 2376 кв.м., 500м  – периметр

Включает в себя следующие помещения: 2 групповые ячейки, 2 спальни, подсобные помещения, столовую, буфет, 2 раздевалки, 2 туалета для детей, туалет для персонала, кабинет директора, хозблок, медкабинет, постирочную, гладильную. Проектная вместимость здания  — 39 детей.

2 корпус - одноэтажное, деревянное здание, введено в эксплуатацию как ДОУ в 2015г, общая площадь территории 2289 - кв.м., 423м- периметр территории

Включает в себя следующие помещения: 2 групповые ячейки, 2 спальни, подсобные помещения, столовую, буфет, 2 раздевалки, 2 туалета для детей, туалет для персонала, кабинет психолога, хозблок, медкабинет, постирочную, гладильную. Проектная вместимость здания  — 39 детей.

3 корпус - одноэтажное, деревянное здание, введено в эксплуатацию как ДОУ в 2015г, общая площадь территории 1759 - кв.м., 208м- периметр территории

Включает в себя следующие помещения: 2 групповые ячейки, 2 спальни, подсобные помещения, 2 буфета, 2 раздевалки, 2 туалета для детей, туалет для персонала, методический кабинет. Проектная вместимость здания  — 39 детей.

4 корпус - одноэтажное, кирпичное, построено в 1975г, введено в эксплуатацию как ДОУ в 2003 году, общая площадь территории — 2403кв.м., 429м  – периметр территории

Включает в себя следующие помещения:1групповая ячейка, 1 спальня, подсобные помещения, столовая, буфет, 1 раздевалка,  туалет для детей, туалет для персонала, хозблок. Проектная вместимость здания  — 39 детей.

ОСНАЩЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Материально техническое оснащение ДОУ - важная сторона создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду. Совместными усилиями работников и родителей ДОУ для детей создана предметно-пространственная развивающая среда, оборудованы помещения для занятий детской деятельностью.

Предметно-развивающая среда детского сада способствует обогащенному развитию и воспитанию, обеспечивает эмоциональное благополучие, отвечает интересам и потребностям детей; в воспитательно-образовательном процессе помогает осуществлению комплексно-тематического подхода. Развивающее пространство детского сада включает макро - среду (участники и ближайшая территория) и микро - среду (внутреннее оформление помещений). При создании предметно развивающей среды коллектив руководствовался следующими принципами:

• Полуфункциональность среды: предметная развивающая среда открывает множество возможностей, обеспечивает все составляющие образовательного процесса, и в этом смысле многофункциональна;
• Трансформируемости среды - это возможность изменений, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства;
• Вариативности - педагоги используют модельные варианты развивающей среды для разных видов детской деятельности.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогам дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Состояние материально технической базы Учреждения, обеспечивает организацию жизни детей в детском саду и соответствует приоритетным направлениям деятельности.

Каждая группа имеет групповое помещение, приемную, умывальные комнаты. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарем.

В пределах общего пространства групповых помещений оформлена система кабинетов, отражающих содержание разнообразных видов детской деятельности:

• Для ознакомления детей с правилами дорожного движения и безопасностью жизни и здоровья (светофоры, пункты ГИБДД, больница, дорожные знаки, макеты домов, схемы улиц города и т.д.)
• Для развития творчества с полным комплексом материала, позволяющего детям в любой момент заняться рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием, где активно проявляются фантазия, творчество, воображение.
• Для театрализованной деятельности, где собраны многие виды театра, набор кукол, элементы костюмов, маски, ширмы и т.д.
• Природные уголки, которые отличаются в разных возрастных группах самобытностью и оригинальностью, что привлекает детей красочным, познавательным материалом, уходом за растениями, где дети отмечают изменения в погоде и наблюдают за ростом растений.
• Кукольные уголки с комнатами различного назначения, соответствующей мебелью, куклами и одеждой, изготовленной детьми вместе с родителями.
• Конструктивные уголки, в которых находятся детские конструкторы и строительные наборы, разные по содержанию, назначению и размерам, изготовленные из различного материала, разрезные картинки и т.д.

В ДОУ созданы условия для развития представлений о человеке, России, истории и культуре: имеются книги и открытки, знакомящие детей с историей и культурой России, ее символикой, трудом и бытом различных народов, образцы предметов народного быта, национальных костюмов, что помогает воспитывать патриотическое отношение к Родине. Особое внимание уделяется материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОУ, обеспечивающим необходимый уровень их физического, интеллектуального развития и нравственного воспитания.

Планировка и оборудование помещений детского сада и прилегающей к нему территории осуществляется с учетом реализуемой программы и целей образовательной работы ДОУ.

ОСНАЩЕНИЕ ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Территория учреждения по периметру ограждена забором высотой 1,7 м. и полосой зеленых насаждений.

Зона игровой территории включает в себя групповые площадки - индивидуальные для каждой группы. На площадках установлено стационарное игровое оборудование - малые архитектурные формы, соответствующие возрасту детей, песочницы.

В наличии спортивная площадка.

Игровое оборудование и постройки обеспечивают безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. Соблюдаются правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Установлена автоматическая пожарная сигнализация, тревожная кнопка. В соответствии с требованиями СанПиН в полном объеме реализуется питьевой, тепловой и воздушный режим, о чем свидетельствуют акты надзорных организаций приемки учреждения к новому учебному году.

Занятия по художественно-эстетическому и физическому развитию проводятся в специальном зале на 1 этаже.

На занятиях по музыкальной деятельности формируются элементарные представления о видах искусств, развивается восприятие музыки, фольклора, а также реализуется самостоятельная творческая деятельность детей.

Центр воды и песка: «Лаборатория Незнайки» 

1.Стол с углублениями для воды и песка, с рабочей поверхностью из пластика. Пластиковый коврик, халатики, нарукавники.

2.Природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, деревяшки, различные плоды.

3. Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито, игрушки резиновые и пластмассовые для игр с водой.

4. Зеркальце для игр с солнечным зайчиком.

5. Предметы для игр с тенью.

6. Лупы, «волшебные» очки, цветные «стеклышки» (из пластмассы).

Уголок природы: «Зеленый уголок» 

1. Комнатные растения: 3-4 видов с крупными кожистыми листьями, типичным прямостоячим стеблем, крупными яркими цветами. Одно из растений должно быть в двух экземплярах, для того чтобы дети могли учиться находить одинаковые растения. Рекомендуемые растения: бегония вечноцветущая–борется с заболеваниями верхних дыхательных путей, бальзамин, колеус, фуксия гибридная.

2. Растения, характерные для различных времен года: - осенью: выставки ярких, крупных или необычной формы овощей и фруктов; - зимний огород: посадки лука, овса, проращивание гороха, бобов – для проведения наблюдений; -весной: веточки с распустившимися листочками в вазе. - летом: букеты из декоративных растений: астры, хризантемы, тюльпаны, гвоздики и др.;

3. Сухой аквариум с обитателями водоемов.

4. Леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, тряпочки, фартуки. Календарь природы Состоит из 2-4 страниц: картина с изображением времени года; картинка с изображением деятельности детей в данное время года; картинка или кукла, одетая по сезону

Календарь природы: «Бюро погоды» 

1.Картина сезона, модели года и суток.

2.Календарь с моделями значками (ясно, пасмурно, дождливо, облачно и т.п.) и указывающей на них передвигающейся стрелкой

3.Наглядно-схематическая модель наблюдений за птицами.

4.Рисунки детей по теме «Природа в разные времена года».

5.Бумажная кукла с разной одеждой. В уголке природы устраиваются выставки: «Осенний урожай», поделок из природного материала и т.п. Могут находиться макеты леса, поля, луга, водоема, муравейника, парка, зоопарка, сезонные макеты (например, зимнего леса и т.д.)

На занятиях по физической культуре развивается двигательная активность детей,

формируется опорно-двигательный аппарат, развивается гибкость и координация движений, формируются начальные представления о видах спорта, о различных спортивных играх и их правилах.